互联网、云计算、大数据等现代信息技术正悄然改变我们的生产、生活及学习方式。随着“互联网+”被纳入国家战略，互联网与教育的碰撞成为社会各界关注的热点。
“叮铃铃……”10月16日上午，伴随着上课铃声，南大附中英语教师杨晶走进高二（1）班教室。在和学生打完招呼后，她并没有拿起粉笔，而是登录教育教学数字化综合管理IS平台。借助电子白板，杨老师在短短40分钟里，拓展延伸了课文中的重点词汇的词义，教学内容得以扩展。
“这是理科班，相比文科班来说，学英语的热情小些，但用IS平台随机点名，课堂一下子活起来了。”杨老师说的IS平台，是该校2008年自主开发的教育教学数字化综合管理平台。随机点名只是其“十八般武艺”中的一种，学生电子成长档案、电子错题本、成绩预警短信、心理咨询、校园电子监控等功能更是让人感慨互联网信息技术与教育的有机融合。
融合能否转化动力，促进教学与管理？南大附中信息中心主任、IS平台创建团队负责人胡川页说：“基于IS平台的翻转课堂教学改革，教学质量得以极大提高。以我校为例，2005年高考二本上线人数只有2人，今年达到二本316人、一本143人。今年，IS平台还与教育部门合作，加载线上查询高考分数、录取等功能，通过大数据分析，横向比较各开通IS平台学校的高考情况。”最令胡川页自豪的是，经过7年的发展与完善，已吸引全国100余所中小学加入IS智慧校园云联盟。
对于IS平台未来的发展，胡川页认为，秉持互联网的开放、革新理念是关键。“平台现有用户已突破40万。为使平台更好地服务教学及管理，精准地满足大众需求，我们将选择权交给市场。平台与通信运营商合作，家长自愿开通服务，每月由通信运营商从手机话费中扣除10元话费，就能实时了解孩子在校成长轨迹。目前，我们正调试繁体字版本，进入香港市场。”胡川页介绍，部分盈利资金将用于学校自身硬件设施改善及后期平台功能开发、运营维护。
今年5月，全国中小学教学信息化应用展览活动在青岛举行，南大附中与南昌市东湖区、南丰县、婺源县、高安中学、井冈山市龙市小学、石城县一小、九江市九江小学，作为我省中小学教学信息化应用不同层面的典型，展示了我省教育信息化的成就。
井冈山市龙市小学，这所山区学校在为“视像中国”项目学校输出远程网络拓展课程《小故事 大精神》，让全国各地孩子更